Fertilizando el territorio del teatro aplicado

Terminamos la primera etapa de la presente edición del Máster en Teatro Aplicado (UV) 2023-24 y constatamos como nuestro alumnado ha sabido  fertilizar el campo de conocimiento del teatro aplicado a través de las práctica finales que han propuesto. El teatro aplicado es un término polisémico en el que caben diferentes enfoques: psicológicos, sociológicos, filosóficos, artísticos y educativos. Pero su característica fundamental es que propone estrategias para el cambio.

En este sentido comprobamos que el alumnado ha sabido entender los fundamentos epistemológicos y didácticos de esta modalidad teatral. Todo ello ha quedado reflejado en las prácticas finales que cada persona ha propuesto.

1. Stefania Pacheco: «Un viaje hacia dentro». Taller de creación colectiva para hablar sobre la violencia transitadas por el cuerpo de la mujer.
2. Anaïs Mateu: «Taller mètode verbotonal». Didáctica del método verbotonal para la enseñanza del francés como segunda lengua.
3. Nuria Del Real: «Números teatrales». Cómo aplicar las técnicas teatrales en la enseñanza de las matemáticas.
4. Cristina Morant: «Pega-li la volta». Aplicación de las técnicas dramáticas para dinamizar los dos primeros capítulos de ‘La Odisea’.
5. Lola Santillana: «Lenguaje corporal desde las Artes Plásticas». Comprender el potencial expresivo de la comunicación no verbal.
6. María Peris: «El cuento y la vida». Actualización con las técnicas dramáticas de los romances de tradición oral.
7. Lorena Martí: «Trenant històries». Construcción de historias mediante la creación colectiva.
8. Voro Olmos: «Teatro Musical: Broadway Royal Night». Propuesta dramatizada para entender el teatro musical.
9. Elena González : «En Van-Guardia». Aplicación de las técnicas dramáticas para un aprendizaje encarnado de los movimientos de vanguardia de principios del s. XX.
10. Paula Sofia: «Contruyendo nuestra historia». Conflicto armado en Colombia: construcción de la memoria a través del teatro imagen.
11. Maria Llorens: «Posar-se en la pell de…». Aplicación de las técnicas dramáticas para la educación emocional.
12. Àfrica Sanchis: «Taller d’escriptura creativa». Creación de textos a través de estímulos plásticos para la educación primaria.
13. Andrea Sisternes: «Teatro para el cambio, dirigido a mujeres en riesgo de exclusión social». Teatro para el cambio dirigido a mujeres en riesgo de exclusión social.
14. Consuelo Quinteros: «Teatro aplicado a la inteligencia emocional». Teatro-drama aplicado a la educación emocional.
15. Alba Rico: «Emocinarte». Cómo introducir el teatro en educación de una manera práctica y divertida.

Agradecemos a nuestras alumnas las aportaciones que han hecho al colectivo puesto que como la pedagogía crítica nos recuerda se aprende con y de los demás. Y que todos somos profesores y alumnos al mismo tiempo.